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2017学年万博官方电脑版语文教研组工作计划

发布日期:2017-09-21浏览次数:

万博官方电脑版语文教研组工作计划

2017学年第一学期

一、指导思想

本学期继续以学校的工作思路和教导处计划为指南,以推进语文教学教研质量为工作中心,加强教学手段、教学方式的理论性和实践性研究探索,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,进一步加强对教材的学习和研究,进一步研究高效课堂,继续围绕作文教学这一重难点,开展系统性教学研究,着眼初中学段,立足阅读教学,多管齐下。深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。以学校"精细化管理"理念为指导,以各级各类教研活动为依托,进一步完善校本教材的修订工作。

二、教师情况分析

我们语文教研组共有13名教师,其中一级教师6人,本科学历10人,研究生学历3人,平均年龄32岁,是一支以青年教师为骨干力量的师资队伍。全体语文教师热爱本职工作,具有强烈的责任心和使命感,认真教学,认真工作,在教学过程中全面实施素质教育,教研气氛浓厚。

三、主要工作目标及相应措施

A、进一步进行"沉浸式"教学研究,对影响学生学习语文的课内外大环境做全方位的研究,努力营造适合学生学习语言、运用语言的良好氛围。如,加大学生阅读、感受文学教育的力度,因为文学教育直接影响学生对语文学习的兴趣和动力,要选相当数量古今中外的那些已被公认的文质兼美的经典作品,推荐给学生。对文学经典的讲解要大力倡导教师的个性和创造性,讲出文学作品独步古今的艺术魅力,使学生受到艺术之美的震撼和熏陶;对文学经典的课外延伸拓展阅读要逐步培养学生进行探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。又如,通过课堂的"沉浸"教学,引导学生在生活中也能"沉浸",能主动发现、欣赏、吸收文质兼美的语言艺术,学会自觉地把它运用到自己的日常生活中。师生共同用"沉浸"的心去创造语文教学理想的学习境界。

B、进一步落实作文序列教学,进一步寻求解决作文高耗低效的途径。构建科学有序的作文训练内容体系。主要包括各学段写作目标的序列研究、各学段写作内容的安排与落实、各学段写作技巧的训练安排与研究、思维训练的培育与提高策略研究等。构建科学有序的写作技巧训练体系。帮助学生逐步掌握作文的写作方法和技巧,主要包括审题方法、拟题方法、构思方法、开头方法、结尾方法、写人技巧、叙事方法与技巧、写景方法与技巧、说明方法与技巧、议论方法与技巧、抒情方法与技巧、常用应用文写作方法与技巧、修改方法等。建立学生作文的评价系统——注重采用多种方式对学生作文进行评价,激发学生内在的潜力。切实转变教师对待作文的观念和行为,增强教师对学生作文的指导意识。、构建作文教学新模式改变无序低效旧状况以班级为单位,循序渐进地进行作文序列训练,四个年级各有侧重,力争达到新课标对写作的要求"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作"。具体设想为:

第一,按写作流程确定:审题—→立意—→选材—→构思—→行文—→修改。

第二,按课标规定的写作环节确定:注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。

第三,按表达凭借的手段确定:先说后写,以说带写,用口头语言作为书面语言的先导。

第四,按写作的本质确定:观察—→思考—→感悟—→作文。

第五,按作文的类型确定:全命题作文—→半命题作文—→话题作文—→材料作文

第六,按年级划分:

六、七年级:目标:培养学生写作兴趣,指导观察、联想、想象的方法,养成思考表达的良好的习惯。能写简单记叙文

  1、观察事件,完整叙述。

  2、观察人物,抓住特征。

  3、观察景物,多角度表达。

  4、在叙事、写人、绘景的基础上,表达自己真实的感受。

 5、运用联想和想象等手法,丰富写作内容。

  6、从教材中借鉴基本的表达技巧:以小见大、欲扬先抑等。

八年级:目标:学习多种表达技巧,能写复杂记叙文,会写简单的说明文。

  1、在记叙的基础上,适当运用抒情、议论等表达方式。

  2、运用多种描写手法,生动、形象地表现事物。

  3、运用托物言志、借景抒情等写作手法,具体地表达对生活的某种认识。

  4、运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。

  5、抓住事物特征,合理安排顺序,选择恰当的说明方法,学写简单的说明文。

九年级:目标:能写复杂记叙文,会写说明文和议论文,且能限时写高质量作文。

  1、能从材料中提炼观点,会写一事一议议论文。

  2、审清题意,选择恰当的文体。

 3、扣题立意,调动积累,合理运用。

  4、拟题新颖,构思巧妙。

  5、推敲开头,巧设结尾。

6、斟酌用词,流畅表达。

C、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。努力打造学习、反思型团队。首先向书本学习,要求每位老师每学期必须精读一本语文教学理论专著,订阅一种以上语文教学杂志。其次向同事学习,"三人行,必我师。"不仅规定师徒之间互相听课学习,还要求每位老师都能从同伴那里学到自己应学的东西,在教研活动中,都尽量从自己的长处去分析问题,以期共同进步。还要求每位老师每节课后都要进行教学反思,在反思中总结经验吸取教训,不断进步。营造和谐、进取型集体。教研组是一个集体,为研究教学、解决问题、提高质量而设,团结合作是完成事业的保证,和谐共进是发挥合力的基础,提倡"合作",集体备课,共享资源,充分发挥教研组成员的集体智慧,做好教研组的整体工作,其间更好地彰显教师的个人价值。"君子和而不同",在和谐的基础上,强调进取精神,鼓励老师参加各种教学竞赛,争取个人荣誉并为教研组集体增光添彩。大力培养青年教师,促进科组建设走进可持续发展的良性轨道。为促进青年教师的专业成长,教研组可以采用带路子、拔尖子、压担子等任务驱动措施,如:

1请优秀教师为青年教师开办讲座,介绍成功经验。

2每个学期安排青年教师做试题,写作文。

3)开办青年教师论坛,提供交流平台,张扬青年人的教学个性。

4)举办青年教师优质课评比活动,评选"教学新星",让年轻教师迅速成长,并挑起"大梁"。

四、常规安排

1、抓好各项教学常规工作。严格执行课程计划,将备课、上课、作业的设计、作业的批改等常规工作做细致、做实在、做到位。

2、抓好常规教育,培养学生学习习惯。针对学生的身心特点,六、七年级侧重指导学生正确的书写格式等。我们将利用早读和阅读课,开展多种多样的阅读活动。落实校本教材的阅读。课堂教学中加强有效朗读指导,对学生进行古诗读背的指导,开展讲故事比赛,进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣,初步养成阅读的习惯。努力培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。

3、组织好单元测试。每个单元学习之后,根据单元重难点和目标,以及学生的学情,教研组成员共同出题测试。在做好每一单元教学质量检测后,每位教师认真做好每一单元测验的质量分析,对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动时间进行沟通、碰撞,交流得失,真正做到及时反思及时调整,让单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式,促进教研组教师教学质量的全面提高。

4、抓好教研组小课题研究,深化教学改革。小课题研究将以课堂教学为着力点,密切围绕"‘沉浸式'教学研究"开展研究活动,在研究过程中注意反思和总结,注意积累第一手的原始资料。

5、深化语拓课的研究改革

进一步完善语拓课教材,六年级文言文基本篇目的增删、七年级文化常识侧重点的修改,八年级语法习题的进一步选择。

6、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作:借本学期学校的读书节活动,激励本组教师加强自身教学理论修养和文化修养,多读书,既读教育理论方面的书籍,又读文学名著。鼓励语文老师勤于笔耕,善于总结。老师们能做到经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。这不仅丰富了教研博客的内容,而且彰显了教研组的特色!

7、按学校部署,本教研组实际组织各种语文教研活动,让语文充满情趣,让生活充满语文。

五、具体安排

9月份:

1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划,并确定早读篇目(自编)。

2、观摩优质课获奖教师教学艺术展示。

3、请陈小英老师到我校进行听课和评课

10月份:

1、国庆节放假;

2、筹备并开始校级公开教学活动。落实课堂的"沉浸"教学。

3、组织好单元测试及试卷分析。
4、
备课组活动:研讨月考试题

11月份:

1、期中教学质量检测及分析。

2、每月教学常规检查。

3备课组活动:如何提高平均分。

12月份:

1、六年级开展"古诗文诵读"大奖赛。七年级开展"古代文化常识"大赛。八年级语法比赛

2、教研组进行读书活动评选,组织撰写读书收获。

3、每月教学常规检查。

1月份:

1、制定复习计划,进行全面复习。

2、撰写优秀教育随笔、教学案例、教育叙事。

3、期末教学质量检测。

4、期末教学质量检测分析。

5、各语文教师写出教学工作总结。

本学期继续落实教学常规规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。总之,我们语文组素有团结、合作、上进的好传统,这也是我们引以为荣的风气。"百尺竿头,更进一步",这是我们全组语文教师的共同心声。在新的学期,我们将精诚团结,努力奋进,整合教学资源,提高个人素质,使我们的教学工作再创新高。


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